在我的記憶中,有很多溫馨的瞬間,但“那一次媽媽沒有拒絕我600字”卻特別令我感動。那是一個陽光明媚的下午,我放學(xué)回家,心中裝滿了對這次作文作業(yè)的煩惱。我需要寫一篇600字的作文,卻對題目感到無從下手。面對這些,我的心情愈發(fā)沉重。
吃過晚飯后,我坐在書桌前,看著紙上的空白,腦海中卻是一片迷茫。我清晰地記得,我向媽媽求助:“媽媽,我寫不出600字的作文,你能幫我嗎?”然而,過去的經(jīng)歷告訴我,媽媽常常鼓勵我獨立思考,所以我心中隱隱期待著會受到拒絕。
出乎我的意料,那一次媽媽沒有拒絕我600字。她放下手中的活兒,坐到我的身邊,耐心地問我:“你想寫什么呢?”我如釋重負,迅速把我想表達的主題告訴她。媽媽并沒有一味地告訴我應(yīng)該怎么寫,而是引導(dǎo)我思考。她教給我如何整理思路,如何構(gòu)建段落,逐漸讓我意識到這個過程本身是多么重要。
在媽啟發(fā)下,我開始放下心中的焦慮,逐字逐句地寫下我的想法。那一次媽媽沒有拒絕我600字,正是因為她的支持,我終于找到了靈感。我們一起回憶起我曾經(jīng)的一次班級旅行,以及在那次旅行中發(fā)生的趣事和感動。媽媽鼓勵我繼續(xù),把我所感受到的細節(jié)和情緒寫出來。漸漸地,紙上的字數(shù)也在不斷增加,心中那份輕松愉悅的感覺讓我更有動力。
寫完第一稿后,媽媽也很認真地幫我審閱。她并沒有簡單地批改,而是和我討論每一段的意義和表達,幫助我進一步完善。這種互動讓我感到無比溫暖,仿佛我寫的不僅僅是一篇作文,而是我和媽媽之間心靈的溝通。
最終,我在她的幫助下完成了這篇600字的作文。雖然成品有些稚嫩,但滿載著我真實的情感與體驗,媽媽贊揚我的努力,那一刻我感到無比幸福。而我也深刻地理解到,寫作的過程不僅是技術(shù)的積累,更是情感和思考的延伸。未來的路上,難免會遇到挑戰(zhàn),但我始終相信,那一次媽媽沒有拒絕我600字的經(jīng)歷,將是我不斷前進的動力。