雙性關系是一個復雜且敏感的話題，其討論的場合和方式都需要慎重考慮。在上課時，尤其是在教室這樣的公共場合，討論此類話題顯然是不恰當的。

課堂環境的特殊性

課堂是學生學習知識、教師傳授知識的場所，其核心目的是為了教育和培養。在這樣的環境中，討論雙性關系這類敏感話題，不僅會干擾正常的教學秩序，還可能引發學生的困惑和誤解，甚至對他們的心理健康產生不良影響。

雙性關系討論的必要性考量

雙性關系雖然是現實生活中的一部分，但并不是所有人都需要或應該去深入了解的話題。此外，它的復雜性也意味著并非所有場合都適合進行深入的討論。盡管在某些情況下，對于某些人群，雙性關系的討論可能有其必要性，但這并不意味著它應該在任何場合，尤其是在課堂上被隨意提及。

尊重與教育的方式

教育應該是尊重的、溫和的，并始終以學生的利益為出發點。在課堂上，教師應該引導學生探討有益于他們成長的話題，如科學、文化、歷史等。對于雙性關系這類敏感話題，應該采取審慎的態度，避免在課堂上進行不必要的討論。

正確引導與教育

對于學生可能存在的關于性方面的疑惑或問題，教師和家長應該以正確、科學的方式進行引導和教育。這包括提供適當的性教育課程、心理咨詢服務等，幫助學生建立正確的價值觀和人生觀。

雙性關系不適合在課堂這樣的公共場合進行討論。我們應該尊重課堂環境的特殊性，審慎處理這類敏感話題。同時，通過正確、科學的方式對學生進行引導和教育，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。